RÀDIO Destacats
BLOG
Les Escoles Públiques d’#Igualada demanen que la ciutat entomi el debat sobre la segregació escolar
A través d’un comunicat de premsa, les AMPA de les cinc escoles públiques d’Igualada -Dolors Martí, Emili Vallès, Gabriel Castellà, García Fossas i Ramon Castelltort- reclamen que es posi sobre la taula del debat polític i social de la ciutat la problemàtica de la segregació escolar a Igualada. I és que per a les AMPA dels centres públics igualadins cal cercar una solució a la distribució desigual de l’alumnat entre els centres educatius de la ciutat.
El comunicat posa com a exemple la situació de l’escola Gabriel Castellà, que concentra una gran quantitat de famílies d’origen nouvingut i amb poca capacitat adquisitiva. Tot i que l’escrit puntualitza que cal obrir el focus de la segregació escolar més enllà d’aquest centre i veure què passa al conjunt d’escoles de la ciutat. Segons expliquen, els cinc centres públics representen el 36% de l’oferta educativa d’Igualada i, en canvi, acullen el 61% dels alumnes que tenen assignada una beca menjador (209 d’un total de 339, al curs 2016/17).
En el seu comunicant les AMPA de les escoles públiques d’Igualada també apunten que cada any la Generalitat convoca unes ajudes “per dotar de finançament addicional els centres privats que presten el Servei d’Educació de Catalunya en entorns de característiques socioeconòmiques desafavorides”. Per tenir dret a aquestes ajudes el percentatge d’alumnes amb aquestes característiques ha de ser superior al 10%. En aquest sentit, asseguren que la seva sorpresa és majúscula quan veuen que hi ha tot un seguit de centres a la ciutat als quals la Generalitat els denega l’ajuda perquè no compten ni amb un 10% d’alumnat desafavorit.
Davant d’aquesta situació, des de les AMPA dels centres públics igualadins asseguren que aquest és un debat que la ciutat hauria d’entomar, atès que la segregació en el seu conjunt porta aparellada un risc de fragmentació social.
Gràfica facilitada per les AMPA de les escoles públiques d’Igualada
